????科文交匯
????在澳大利亞墨爾本市，有一群15~25歲的青少年熱衷于在業(yè)余時間里參與共同設(shè)計一些特別的展覽、活動和項目，但并不能獲得什么正式的證書。他們哪來的積極性呢？他們參與的是“墨爾本科學(xué)畫廊”的活動，而墨爾本科學(xué)畫廊是“全球科學(xué)畫廊網(wǎng)絡(luò)”（Global?Science?Gallery?Network）的澳大利亞節(jié)點。
????科學(xué)畫廊最早出現(xiàn)于2008年，愛爾蘭的都柏林三一學(xué)院將校園一個被忘卻的角落改造成了一個“科學(xué)畫廊”，在這里，設(shè)計者讓科學(xué)和藝術(shù)碰撞，鼓勵年輕人循著興趣開展學(xué)習(xí)，激發(fā)他們創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。
????科學(xué)畫廊通過新奇的方式將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，為年輕人提供舞臺去探討一些復(fù)雜的倫理挑戰(zhàn)，比如精神健康和垃圾處理問題。迄今，該畫廊已經(jīng)辦了43個別致的展覽，參觀人次逾300萬。目前，一個名為“塑料”的展覽正在展出?！叭蚩茖W(xué)畫廊網(wǎng)絡(luò)”是都柏林三一學(xué)院發(fā)起的，目前有8家成員單位，分別處于亞特蘭大、班加羅爾、底特律、都柏林、倫敦、墨爾本、鹿特丹和威尼斯。
????每一個科學(xué)畫廊都植根于一家大學(xué)，汲取多個學(xué)科的學(xué)術(shù)營養(yǎng)。到現(xiàn)在為止，墨爾本大學(xué)的科學(xué)畫廊已經(jīng)開展了3場藝術(shù)快閃活動，其永久性展示場地設(shè)在斯旺斯頓街，將于2021年間正式開放。
????2018年，墨爾本科學(xué)畫廊號召年輕人參加“科學(xué)好奇心顧問組”，其宣傳口號是“讓年輕的聲音處于前列，處于中心”。參與者一般簽約兩年，幫助科學(xué)畫廊規(guī)劃其活動。墨爾本大學(xué)教育學(xué)研究生院的數(shù)字館藏專家凱思琳·科爾曼博士一聽說有科學(xué)好奇心顧問組這一新鮮事物，就下決心對它進行深入調(diào)研，開展跟蹤研究。
????這項跟蹤研究的合作伙伴包括墨爾本科學(xué)畫廊的工作人員和科學(xué)好奇心顧問組的成員。該課題想回答的問題是：年輕人期望從文化機構(gòu)獲得些什么，教育計劃如何能更有效地吸引年輕人，參加科學(xué)好奇心顧問組會產(chǎn)生什么樣的社會和文化影響。凱思琳·科爾曼旁聽了科學(xué)畫廊的第一次會議，并陸續(xù)了解到，科學(xué)畫廊試圖回答的很多問題，如身份認同、創(chuàng)造力、實踐等，都是她所關(guān)心的問題。
????她說，“我們在機構(gòu)中所做得太多的事情都屬于老死不相往來的類型。你是科學(xué)家，他是數(shù)學(xué)家或是作家，而不是看重每人的創(chuàng)造性身份。以往，從來沒有任何畫廊是在學(xué)科之間的空間運作的。”
????她認為，科學(xué)畫廊給大學(xué)和其他教育機構(gòu)提供了一個了解年輕人的極好機會：哪些東西能激發(fā)他們接受正式學(xué)習(xí)框架之外的新觀念的挑戰(zhàn)？由年輕人組成的專業(yè)化學(xué)習(xí)社群是個什么樣子？科爾曼說，科學(xué)好奇心顧問組也好，科學(xué)畫廊也好，都在利用年輕人日益增強的參與變革的動機。在世界各地的氣候危機大游行中，年輕人都在搜尋和努力建立這樣一個社群，以幫助自己思考相關(guān)的宏大問題。
????國際科學(xué)畫廊（Science?Gallery?International）是協(xié)調(diào)全球科學(xué)畫廊網(wǎng)絡(luò)運行的一個組織，該組織的全球運行專員薩拉·杜爾詹女士說，“世界經(jīng)濟論壇告訴我們，如今，年輕人所信任的組織沒有幾個。但他們對大學(xué)、博物館和文化機構(gòu)仍有相當(dāng)程度的信任。于是，我們就有重大的責(zé)任讓年輕人發(fā)出聲音，發(fā)揮力量”。她認為，科爾曼的跟蹤研究有助于就科學(xué)畫廊的影響作出定量估計。她說，測度每個展覽的影響是很困難的，科學(xué)畫廊植根于大學(xué)的好處是，才華橫溢的眾多年輕人總能想出測度方法，并且有可能一年年地做下去。
????自2020年1月起，跟蹤項目課題組將開始對科學(xué)好奇心顧問組的成員開展問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容是事先經(jīng)過倫理委員會審查的。之后，課題組將在顧問組的每次會議上都發(fā)放一次問卷，看看顧問組成員的態(tài)度會發(fā)生怎樣的變化。調(diào)查內(nèi)容涉及：顧問組成員與科學(xué)畫廊、其他正式機構(gòu)和本人所在教育機構(gòu)的關(guān)系；他們怎么定義自己的身份；他們除了科學(xué)好奇心顧問組外還參與了其他哪些社會文化類組織的活動，等等。
????項目組還在采集顧問組成員用于相互交流的動態(tài)圖片、模因（meme）和其他數(shù)字形態(tài)的物品，因為這些東西真實地記錄下了他們在顧問組內(nèi)的感受。采用這種方式進行研究，仍可深入了解很多東西，又不用參與者填寫冗長的調(diào)查表。比如，用在蹦床上面上躥下跳的狗之動圖來表達“我很興奮”，完全能反映發(fā)出動圖者在那一瞬間的感受，可能比書面應(yīng)答更能捕捉住參與者的心理狀態(tài)。