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東東最喜歡上科學(xué)課啦。因?yàn)樵谡n堂上，老師總會(huì)做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，教授一些東東以前從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者弄不明白的知識(shí)。而且東東的好奇心特別大，什么東西都要問(wèn)一問(wèn)為什么。也因此，科學(xué)老師淵博的學(xué)識(shí)常常讓東東敬佩不已。這不，又一堂科學(xué)課馬上要開(kāi)始了，今天的主題和“地球自轉(zhuǎn)”有關(guān)。

科學(xué)老師拿了一個(gè)地球儀、一個(gè)小火車模型、幾個(gè)小房子和小人偶模型走進(jìn)了教室。同學(xué)們看著講臺(tái)桌變成了“玩具桌”，都紛紛議論起來(lái)。東東也是格外好奇老師要做什么。

“今天我們來(lái)討論討論地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題，”科學(xué)老師說(shuō)，“有沒(méi)有同學(xué)相信自己現(xiàn)在正以1600多公里每小時(shí)的速度在飛馳”(這里的速度是指赤道附近的自轉(zhuǎn)速度，由于地球是球體，越到兩極，自轉(zhuǎn)速度越慢)。大家面面相覷，沒(méi)有人知道老師說(shuō)的話意味著什么，更不敢舉手表示自己相信老師說(shuō)的。老師笑了笑說(shuō)：“哈哈，這是真的呀。地球正在以這樣的速度自轉(zhuǎn)，為什么處在地球上的你卻感覺(jué)不到呢?這也正是我們今天要解決的問(wèn)題?！?/p>

“其實(shí)，你感覺(jué)不到自己在隨著地球的自轉(zhuǎn)而“轉(zhuǎn)動(dòng)”的原因和你坐在火車上感覺(jué)不到自己在隨著火車飛馳的原因是相同的?！闭f(shuō)著，老師擺弄了一下桌上的模型，把一個(gè)小人放入了火車模型內(nèi)，另一個(gè)小人粘在了地球儀上。還剩一個(gè)小人就放在了火車旁邊。他接著說(shuō)：“它們的原因都是，我們將我們所在的物體看為了“參照系”?！皡⒄障怠边@個(gè)詞是一個(gè)物理概念。拿火車舉例子，站在火車外的人看到了靜止的房子和大地，而火車飛馳而過(guò)。而在火車?yán)锏娜烁杏X(jué)自己并沒(méi)有動(dòng)，而是外面的世界在動(dòng)。因?yàn)?，在火車?yán)锏娜擞幸粋€(gè)“參照系”，而在火車外的人則有另一個(gè)不同的“參照系”。通過(guò)不同的參照系看，能得到不同的結(jié)果?！?/p>

“現(xiàn)在，想象我們就是“地球號(hào)列車”里的人。地球這個(gè)巨大的“火車”在飛馳，但因?yàn)槲覀兌荚诘厍虻膮⒄障祪?nèi)，所以我們什么感覺(jué)也沒(méi)有。但是，如果我們?cè)谕馓?，即在地球之外觀察地球的話，就能看出地球在自轉(zhuǎn)了。“

“但地球和火車又有一個(gè)很重要的區(qū)別。當(dāng)火車加速或減速時(shí)，我們能感到自己身體的慣性，這是一個(gè)表明我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的證明，這種感覺(jué)在火車上可能會(huì)出現(xiàn)很多次。但地球可不會(huì)時(shí)常的加速或減速，如果它也變速的話，那我們可就要翻天覆地了!也正是因?yàn)槲覀兊牡厍虿粫?huì)突然的加速或者減速，而是以較為固定的速度在自轉(zhuǎn)，所以處于地球上的我們也沒(méi)有任何感覺(jué)?！?/p>

“不過(guò)同學(xué)們要注意啦?！崩蠋熗蝗惶岣吡艘袅空f(shuō)，“這不表明我們沒(méi)有機(jī)會(huì)觀察到地球的運(yùn)動(dòng)。東升西落的太陽(yáng)和月亮可以表明我們運(yùn)動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng))的方向。如果你在也夜晚架設(shè)一臺(tái)天文望眼鏡，你還能看到移動(dòng)的星星。從我們的“參照系”看，我們就是不動(dòng)的，而星星則每晚從我們頭頂掠過(guò)?！?/p>

老師在講桌上邊講，邊擺弄著那些模型來(lái)為同學(xué)做演示。這些復(fù)雜的概念很快就被老師生動(dòng)的展示了出來(lái)。東東覺(jué)得這堂課很挑戰(zhàn)自己的想象力，但他非常努力的去理解老師所說(shuō)的知識(shí)?！把轿颐靼琢?”激動(dòng)的東東竟喊出了聲，但大家的議論也很熱烈，他的聲音幾乎被淹沒(méi)了。就在這樣的氣氛中，一堂生動(dòng)的科學(xué)課很快結(jié)束了。(作者 雅文)



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