生命之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗来嬗诤椭C的生存之間。所以當(dāng)生存的危境驟然來臨時(shí)，恐慌和難堪在所難免。然而，由于每個(gè)人的家文化素養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)不同，面對(duì)危境的反應(yīng)也大相徑庭。

　　在疫情來臨之際，許多人的行為彰顯的是一種高雅的家文化素養(yǎng)。這種家文化素養(yǎng)體現(xiàn)在能替他人著想的善良，不用他人提醒的自覺，樂于接受約束的自由。這是一種植根于內(nèi)心深處的修養(yǎng)，需要通過家文化建設(shè)去修煉。

　　然而，我們也不得不面對(duì)有些人在疫情面前似乎不那么認(rèn)真。他們不戴口罩，繼續(xù)串門，接觸過發(fā)熱病人，自以為沒事， 還在聚會(huì)打牌喝酒聊天，甚至向勸誡的人大打出手。這種拒絕約束的我行我素，暴露的是家文化素養(yǎng)的缺乏。

　　愛與善良是最有力的家文化傳承

　　人類本身是一個(gè)命運(yùn)共同體，生存求善愛相隨。只有我們共同提升家文化素養(yǎng)，才能在差異化生存中實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。因一己之任性而不惜犧牲他人的生存狀況，毀掉的是共同的生存環(huán)境。

　　面對(duì)新型冠狀病毒，除了臨床救助，醫(yī)生們也做了一項(xiàng)重要的工作，就是通過努力，喚醒病患自身的免疫系統(tǒng)，包括伴隨對(duì)癥治療中的鼓勵(lì)、安慰、解釋……這些工作都在增強(qiáng)著病患的信心，調(diào)整著病患的情緒，滋養(yǎng)著病患的心靈。一旦和病患內(nèi)心的場(chǎng)能量諧振，就會(huì)產(chǎn)生巨大的生命場(chǎng)能量，成為病患自身免疫系統(tǒng)被重新喚醒的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　顯然，在未來的發(fā)展中，通過教育，特別是家庭建設(shè)，提升全民的人文素養(yǎng)，不僅能讓社會(huì)和諧，人人幸福，更能在突發(fā)災(zāi)難面前，通過社會(huì)免疫系統(tǒng)的重新喚醒，而使更多的人早日得到康復(fù)。

　　善用閑暇時(shí)光閱讀，助力傳承家文化

　　因?yàn)橐咔?，因?yàn)楦綦x，我們和孩子過了一段特殊的時(shí)光，不能串門拜年、聚會(huì)娛樂，上班上學(xué)的時(shí)間也推遲了。而在這種情況下，一個(gè)新的問題出現(xiàn)了。有的人突然覺得無所事事，不知道該如何打發(fā)時(shí)光。

　　有心理學(xué)家認(rèn)為，人生有兩個(gè)大敵：“痛苦”和“無聊”。 如何擺脫“痛苦”與“無聊”這兩個(gè)大敵？唯有提升家文化素養(yǎng)，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，喚醒人的智慧心靈。這是一個(gè)通過學(xué)習(xí)用智慧滋養(yǎng)心靈的過程，是一個(gè)從 “欲意我”升華為“精神我”的過程。

　　一個(gè)有精神世界的人面對(duì)“閑暇”不僅不會(huì)感到無聊，而且還會(huì)充分利用這一機(jī)會(huì)享受自己應(yīng)有的精神生活。在疫情面前，有智慧的父母，會(huì)在陪伴孩子一起讀書、反思、做家務(wù)過程中培養(yǎng)孩子良好的健康生活習(xí)慣。這種陪伴可以喚醒子女的愛心、愛好、愛學(xué)——愛心是成人者之慧，愛好是成才者之神，愛學(xué)是成就者之師。陪伴孩子成 長(zhǎng)，將會(huì)成全父母和孩子一起成為具有家庭文化素養(yǎng)的人。

　　一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史。閱讀雖不能使人生變長(zhǎng)，卻可以使人生變寬；成長(zhǎng)雖不能讓幸福速來，卻可以讓幸福變厚。希望疫情之后，一個(gè)全民閱讀的良好習(xí)慣也能養(yǎng)成。一個(gè)有科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的民族，面對(duì)未來的不確定，將可以自信地說：我們更有把握。

　　本文由中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、宣傳教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、家庭教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)姚鴻昌進(jìn)行科學(xué)性把關(guān)。
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